需求特点|定义,例子,与控制

在研究中,需求的特点暗示可能会显示吗研究目标给受试者。这些提示可以让参与者改变他们的行为或反应基于他们认为这项研究是什么。

需求特征是有问题的,因为他们可以偏见你的研究成果。他们通常发生在心理学实验和社会科学的研究,因为这些涉及人类参与者。

重要的是要考虑你的潜在需求特征研究设计获得并适当地处理这些问题有效的结果。

需求的特点是什么?

需求特征外部变量,会影响研究的结果。这些信号可能推动参与者自觉不自觉地改变他们的反应。

需求特征

在心理学实验中,需求特征可以从许多来源出现。把这些作为研究线索假设

这些来源包括

  • 招聘标题的研究材料
  • 谣言的研究
  • 研究人员与参与者的交互(例如,一个微笑或皱眉后响应)
  • 研究过程(例如,任务的顺序)
  • 研究背景(如实验室环境)
  • 工具和手段(如摄像机、皮肤电导的措施)

这些研究特点的地方隐藏的“要求”参与者以特定的方式回应一旦感知它们。它们可以微妙的或明显的。

例如:需求特点
你学习的效果音乐的情绪。心理学实验室的每一个参与者来到一个房间,你播放不同的音乐片段,然后记录他们的情绪。

你比较三种不同类型的音乐。每个和你玩一个30秒的剪辑后立即问参与者对他们的情绪。

基于监听的顺序和mood-rating任务,参与者可以找出这个实验和调整他们的反应。

需求特性如何影响参与者?

根据你的学习材料或设置,参与者可能会猜测研究的目的,可能会影响他们的行为和他们的解释或反应。

这种行为变化的原因很简单:一旦你相信你知道的目的实验,很难作为如果你天真。

有时候,参与者可能积极扮演四种角色。

角色 描述
好的主题 参与者试图帮助和确认研究的假设
消极的主题 参与者试图反驳的方式行动研究者的hypothesis-also称为“去你的”效应
担心问题 参与者试图产生最多的人社会理想答案,害怕被评判
忠实的主题 参与者尝试该法案的方式他们会如果他们不知道研究者的假设

参与者扮演一个好的主题尝试用所学的东西来帮助你与你的研究。表演以这种方式让一些参与者一种满足的感觉。

例子:好主题的作用
一位参与者,找出你的研究的目的试图符合你的期望。他们速度后,额外的积极情绪听欢快的音乐,听舒缓音乐后额外的负面。

相反,参与者消极的主题角色可能试图积极行动以意想不到的方式破坏你的研究或躺在他们的反应。

你可能会发现一些参与者承担这个角色的不满被告知要做什么。例如,一些大学生必须参加研究学分可能觉得特别叛逆在研究环境。

例子:负面主题的作用
另一个参与者也找出实验的目的,但决定不玩。相反,他们试图以意想不到的方式来回答,注意他们的情绪负后听欢快的音乐,舒缓音乐后积极。

为什么需求特性重要吗?

需求特性可以使研究结果提供了另一种解释。他们都构成威胁内部和外部效度

当你有需求的特点,内部效度你的实验并不安全。你不能肯定地说,你独立变量单独操纵你的因变量的变化引起的。

相反,你的参与者的反应特征的需求可能会导致的结果。

例如:内部效度
在你的实验音乐和心情,你操纵参与者听音乐的类型和测量他们的情绪。你找到统计上显著情绪评级差异不同流派的音乐。

但参与者的反应可能是扭曲的,因为需求特征。你的尺寸不可能准确反映出实验操纵的结果。

你的实验外部效度也受到需求特征。这些线索的出现可能意味着你不能发现广义你的学习以外的人或设置。

例如:外部有效性
在实验室实验来自自然的需求特点设置,任务的顺序,和学习材料。

很难从实验室研究结果应用于真实的世界,因为参与者准备回应在一个特定的方式在你的实验。这些需求特征并不总是存在于现实世界中,这样你的结果可能不是可概括的其他设置。

你如何控制需求特性?

你可以控制通过采取一些预防措施需求特征在你的研究设计和材料。这些方法将有助于减少风险的需求特性影响你的学习。

使用欺骗

您可以使用欺骗隐瞒研究参与者的目的。欺骗可以阻止一些信息参与者或积极误导他们的研究任务,材料,或目标。

在伦理上欺骗,可用于研究的时候合理的和没有伤害的风险。你应该汇报参与者对该研究的真正目的后他们已经完成了它。

许多心理学研究使用填充任务和封面故事误导的参与者。

例如:欺骗
你给参与者一个封面故事隐藏真正的实验目标。你告诉参与者,研究不同的声音如何影响记忆。

让你的封面故事可信,你添加一些填充内存测试参与者来完成。参与者首先记住一个单词列表,列表多达他们之间还能回忆起听音乐心情和完成评级。

采用组间设计

定量研究,你通常使用之间或一个群体内部的设计。尽管参与者接受自变量只有一个治疗组间设计他们接受所有自变量的治疗方法群体内部设计

你更倾向于风险特点如果使用群体内部设计的需求。因为他们经历所有独立变量治疗,群体内部设计参与者可以算出在你的程序和模式更容易想研究什么。

使用双盲设计

当你使用基础垫层或屏蔽,你从参与者是否隐藏或治疗对照组

单盲设计,你知道分配参与者的条件,在一个双盲设计,无论是你还是参与者知道作业条件。

你可能有一个更大的风险的需求特性单盲设计双盲设计

例如:单盲和双盲设计
在后续研究中,您使用一个主题之间,单盲设计。一些参与者被分配到对照组,而其他人则在治疗组。

你希望参与治疗组有更多的积极情绪的评级。因为你的期望,你无意中与治疗组的友好,让他们有更积极的体验。

你和一个双盲设计重复这项研究。因为你不知道哪是哪一组参与者,你以同样的方式对待所有参与者,因为你没有对其中的任何一个特定的预期。

使用隐式测量

在心理学中,隐式(隐藏的)措施帮助你记录的认知能力,特征或行为,人们可能不会公开或能够报告。这些措施间接衡量态度或特征不明确要求参与者报告他们的经验。

使用隐式措施可以帮助减少需求特性的影响,因为参与者不知道任务的本质。这些措施可以帮助你误导你研究的真正目的。

例子:内隐测量
而不是要求参与者自我报告他们的情绪,你用一种间接测量的情绪。

根据先前的研究,您使用一个词完成任务推断出参与者的情绪。这个措施可以推断出一个参与者的情绪没有明确的意识。

你的参与者认为这个任务是关于他们的认知能力,而实际上他们的情绪间接措施。

其他类型的研究倾向

常见问题的需求特征

需求的特点是什么?

在研究中,需求的特点暗示可能表明一个研究参与者的目的。这些线索可以导致参与者改变他们的行为或反应基于他们认为这项研究是什么。

需求特征在心理学实验常见问题和其他社会科学的研究,因为他们可以导致偏见在你的研究发现

为什么需求特性问题的研究?

需求的特点是一种随机变量,会影响研究的结果。他们可以使研究结果提供了另一种解释。

这些信号可能推动参与者自觉不自觉地改变他们的反应,他们构成了威胁内部和外部效度。你不能相信你独立变量操作工作,或者你的发现可以应用于他人或设置。

我怎么阻止需求特点?

你可以控制需求的特点通过采取一些预防措施研究设计和材料。

使用这些措施:

  • 欺骗:隐藏的目的研究参与者
  • 组间设计:给每个参与者只有一个自变量的治疗
  • 双盲设计:隐瞒的分配组参与者和自己
  • 隐含的措施:使用间接或隐藏变量的测量
有什么区别需求特点和社会理想的偏见吗?

需求的特点方面的实验,参与者可能给出研究目的。社会赞许性的偏见当参与者自动尝试回应的方式使他们看起来可爱在一项研究中,即使这意味着歪曲他们真正的感受。

参与者可以使用需求特征推断出社会规范或实验者在社会理想方面的期望和行为,所以你应该努力控制尽可能的需求特点。

外部变量的类型是什么?

有4个主要类型的外部变量:

  • 需求的特点:环境因素,鼓励参与者符合研究者的期望。
  • 实验者效应:无意行为影响研究结果的研究人员。
  • 情境变量:环境变量改变参与者的行为。
  • 参与者变量:参与者的任何特征或方面的背景,可能影响研究结果。

引用本文Scribbr

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班达里,p .(2022年12月20日)。需求特点|定义,例子,与控制。Scribbr。检索2023年1月3日,来自//www.dandarfirm.com/research-bias/demand-characteristics/

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Pritha班达里

Pritha英文学术背景,心理学和认知神经科学。作为一个跨学科的研究人员,她喜欢写文章解释棘手的学生和学者研究的概念。
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