研究中的4种效度类型|定义和例子
有效性告诉您一个方法度量某物的准确性。如果一个方法测量了它声称要测量的东西，并且结果与真实世界的值密切对应，那么它就可以被认为是有效的。有效性主要有四种类型:
请注意，本文涉及测试效度的类型，它决定了测量的实际组件的准确性。如果你在做实验研究，你也需要考虑内部有效性和外部有效性，处理实验设计和普遍性的结果。
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研究中的4种可靠性|定义和例子
可靠性告诉您一个方法度量某物的一致性如何。当你用同样的方法样本在相同的条件下，你应该得到相同的结果。如果不是，测量方法可能是不可靠的或偏见可能偷偷溜进了你的研究。
可靠性主要有四种类型。每一个都可以通过比较用同一方法产生的不同结果集来估计。
| 可靠性类型 | 测量…的一致性 |
|---|---|
| 两次试验法的 | 同样的测试结束时间． |
| 评分者间信 | 同样的测试由不同的人进行人． |
| 平行的形式 | 不同版本一个测试被设计成是等效的。 |
| 内部一致性 | 的个别项目测试的。 |
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研究中的信度与效度|差异，类型和例子
可靠性而且有效性是用来评估研究质量的概念。它们表示a有多好方法、技术。或者测试测量一些东西。可靠性是关于一致性一种方法，有效性是关于精度在某种程度上。
重要的是要考虑可靠性和有效性，当你创建你的研究设计计划你的方法，并写下你的结果，特别是在定量研究．如果做不到这一点，可能会导致几个问题研究偏差的类型并严重影响你的工作。
| 可靠性 | 有效性 | |
|---|---|---|
| 它告诉你什么? | 在相同条件下重复进行研究时，结果可再现的程度。 | 测试结果真正衡量它们应该衡量的东西的程度。 |
| 如何评估? | 通过检查结果在不同时间、不同观察者和不同测试部分之间的一致性。 | 通过检查结果与既定理论和相同概念的其他测量的对应程度。 |
| 它们之间有什么联系? | 可靠的测量并不总是有效的:结果可能有效可再生的，但他们不一定是正确的。 | 有效的测量通常是可靠的:如果测试产生了准确的结果，它们应该是可重复的。 |
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如何辨别一个名词是可数的还是不可数的
不可数名词，也称为质量名词或不可数名词，指的是某物的质量或无法计数的抽象概念(除非有测量单位)。相比之下,可数名词可作为单项计算。
对于不可数名词要记住的主要规则是它们不能被复数化，也不能带不定的文章(“a”或“an”)。
| 名词的类型 | 例子 |
|---|---|
| 抽象概念和物理现象 | 研究、建议、信息、知识、金钱、逻辑、重力、加速度、污染、反馈、交通、辐射、生物量、闪电 |
| 物质、材料和食品 | 空气、水、血液、藻类、泥、草、海藻、石墨、粘土、石英、大米、面粉、肉 |
| 元素，化学品和气体 | 氦，铁，铜，盐酸，碳酸钙，一氧化碳，甲烷 |
| 学科领域 | 生物、化学、物理、数学、地理、心理学、经济学、水产养殖、三角学 |
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撇号|定义，指南，规则和例子
撇号有两个主要用途:
- 表示占有(例如，学生的论文）
- 表示收缩的(例如，她在写论文）
在学术写作中应该避免缩写，但所有格撇号在所有类型的写作中都可以使用。确保正确使用它们，特别是在处理复数和缩写时。
| 使用所有格撇号… | |
|---|---|
| 这项研究调查了公司的努力扩张。 我强烈推荐莎伦的沙龙。 |
|
| 我的父母的支持是必不可少的。 的人群的几英里外都能听到掌声。 |
|
| 在上个季度，英国石油公司的利润下降。 |
| 不要用撇号…… | |
|---|---|
| 的结果是令人惊讶的。 还记得发生了什么吗圣诞节以前? |
|
| 几个非政府组织我们出席了会议。 我们可以看出以下几点kpi． |
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| 的1920年代是艺术的黄金时代。 在2010年代政治陷入混乱。 |
|
| 眼镜蛇站立起来它的头。 谁的那是蛇吗? |
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什么是介词?|列表，例子和如何使用
介词是表示句子中各元素之间关系的词。它们可以表达地点、时间、方向和其他抽象或逻辑联系的关系。
一个介词通常直接位于与其相关的单词或短语之前- the对象介词的。
- 我们走来这家商店．
- 我身体一直不舒服自上周三．
- 这份礼物就是为他．
介词是很灵活的词，通常是句子意思的中心，选择正确的介词是很棘手的。掌握它们的最好方法是阅读和练习。
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例子，规则和用法
主谓一致意思是句子的主语与句子的主语相匹配动词描述它的动作。这有助于你的读者理解谁或什么在做某事，使你的文章更容易阅读。
首先，识别句子中的主语(做动作的人或物)和动词(动作词)。如果主语是单数，描述动作的动词也应该是单数。如果主语是复数，动词也应该是复数。
| 动词 | 单数主题+动词 | 复数主题+动词 |
|---|---|---|
| 是 | 的结果是有很重要的意义。 | 的结果是有很重要的意义。 |
| 做 | 的学生做她最好的。 | 的学生做他们最好的。 |
| 成为 | 的孩子就变成了更快乐。 | 的孩子们成为更快乐。 |
| 导致 | 那树原因花粉热。 | 那些树导致花粉热。 |
| 分析 | 的作者分析文本。 | 的作者分析文本。 |
在这样的简单句子中，主谓一致很容易，但在更复杂的句子中就会变得棘手。这篇文章教你最重要的规则和常见的错误。
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